El resultado final puede ser: Positivo: si los flujos de entrada de dinero son superiores a los de salida hablamos de superávit. Negativo: en caso contrario, sale más dinero del que entra, hablamos de déficit...
Me enorgullece mucho que, una persona tan linda como tú de gran corazón, pueda ver mi trabajo y que le guste". Para terminar la llamada, William le mandó un beso y su fiel seguidora le respondió con otro. Las doctoras le agradecieron a William por tan lindo gesto y por su tiempo y entre ellas expresaron que la llamada sí había marcado una diferencia entre el estado de ánimo de la joven, quien al parecer lleva varios días ingresada por el virus del SARS-CoV-2. Microsoft puede obtener una comisión de afiliados si usted realiza una compra a través de los hipervínculos recomendados en este artículo.
70% de lo que discutimos con otro s: La conversación, el intercambio de ideas, la reflexión respecto de un libro leído, un estilo musical escuchado, una película o noticia vista, es definitivamente una de las mejores herramientas para fijar el conocimiento. 50% de lo que vemos y oímos: Vivimos en la era del gobierno de la imagen: carteles en las calles, luces de colores, textos en los periódicos, fotos en alta resolución. Todos estos elementos ingresan al cerebro de nuestros estudiantes pero son de naturaleza efímera por lo que pueden olvidarse fácilmente. 30% de lo que vemos: Sin un adecuado refuerzo, los estímulos visuales permanecen poco tiempo en el recuerdo y por tanto, basar el aprendizaje solo en imágenes sería insuficiente. 20% de lo que oímos: Las palabras "se las lleva el viento" como dice el dicho popular. Aunque se ha comprobado que la memoria musical es muy potente, su efecto como herramienta pedagógica se pierde si no viene acompañada de emoción, de experiencia. 10% de lo que leemos: La lectura es el punto de partida.
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Página Principal ¿Cómo Aprendemos? - William Glasser ¿Cómo Aprendemos? - William Glasser - febrero 12, 2016 William Glasser explica que no se debe optar por la memorización, ya que el alumno acaba olvidando los conceptos después del examen. En cambio, el psiquiatra apuesta por que el alumnado haga trabajos útiles con los que aprenda haciendo. Además, Glasser también explica el grado de aprendizaje según la técnica que se utiliza. Se trata de la pirámide de aprendizaje. DESCARGAR Publicar un comentario 0 Comentarios
lunes, 19 de marzo de 2018 Como aprendemos mejor? Teoría de William Glasser